量院〔2005〕31号
一、基本思路
（一）实施岗位（职务）津贴、业绩津贴制度的目的是引入竞争机制，鼓励教师努力提高教学质量，积极开展科学研究，促进学科建设，提升学校办学质量和水平。
（二）实施岗位（职务）津贴、业绩津贴制度是对现行分配制度的一种补充、深化和完善，为全面实施教师岗位聘任制度积累经验。
（三）制定教学、科研业绩点计算办法，进一步规范教学、科研业绩的量化考核。
二、岗位津贴、职务津贴设置基本原则
（一）关键岗位的设置，按照“按需设岗，强化岗位，重在聘任，合约管理”的原则，在科学设岗、明确职责和利益的基础上，强化岗位聘任和聘后考核，引入竞争机制，公开招聘，以岗择人。
（二）岗位津贴制度的实施，按照以岗定酬，将责、权、利统一于岗位的原则，根据在教学、科研、学科建设中承担不同的岗位职责和实际履行情况，给予相应的岗位津贴。
（三）职务津贴按照教师职称设置，分为教授、副教授、讲师、助教四档。
三、关键岗位设置
校关键岗位分为学科建设岗和教学关键岗两大类。岗位设置总数原则上控制在专任教师总数的20%左右。
（一）学科建设岗：包括学科建设负责人岗和学术带头人、学术骨干岗两类。
1、学科建设负责人岗（带头人、负责人、方向负责人）
（1）省创新基地
（2）省重点学科
（3）校重点学科（新增硕士点学科）
（4）一般学科（筹建学科）
2、学术带头人、学术骨干岗。学校为学术带头人和优秀学术骨干教师设置一定数量的岗位，教师可自主申报，其数量由学校根据学科建设发展需要确定。
（二）教学关键岗：包括专业建设岗、课程建设岗和实验室建设岗三类。
1、专业建设岗
（1）省级重点专业
（2）一般（新建）专业
2、课程建设岗
（1）省精品课程
（2）校级重要公共基础课
3、实验室建设岗
（1）省级试验教学示范中心
（2）校基础教学实验中心
四、津贴分配办法
（一）岗位津贴：
一级岗：30；
二级岗：25；
三级岗：20；
四级岗：16；
五级岗：13；
六级岗：11。
（二）职务津贴：
教授：18；
副教授：13；
讲师：9；
助教：7。
（三）业绩津贴：教学工作量、科研工作量按业绩点核发。
（四）教学科研人员津贴：
M＝M1+M2+M3
M1 岗位津贴（或职务津贴）；
M2 教学业绩点津贴；
M3 科研业绩点津贴。
五、其它
（一）校关键岗位等级设置为1～4级，聘期为两年。
（二）二级学院党政领导和教务处、科技处、研究生部等有关部门负责人可以应聘教学关键岗或学科建设岗。岗位津贴和职务津贴两者不重复计算，一人多岗则津贴就高核发。
（三）完成基本业绩点并履行职责，核发岗位津贴或职务津贴，否则乘以相应的系数。基本业绩点由各学院制定。
（四）各学院根据学科建设和教学工作需要，征得学校同意后，可设置部分院聘岗位（五级或六级）。
（五）引进的博士（博士后）在进校两年内，可由学院根据其业绩核发副教授职务津贴；已引进的硕士在进校三年内，可由学院根据其业绩核发讲师职务津贴。
（六）今后引进的高层次人才，可由学校根据其业绩（进校前三年）聘任为校关键岗位，核发相应的岗位津贴。
二○○五年五月二十日
