量教务〔2006〕11号
随着多媒体技术在教学中的普及，“黑板+粉笔”的教学模式已被改变，多媒体手段在课堂教学中发挥了积极的作用。为了加强对多媒体辅助教学的管理，促进多媒体授课规范化，特制订本规定。
一、多媒体课件包括电子教案、CAI课件、网络课件、电教片和流媒体等。WORD文稿或电子版教材不属于多媒体课件，运用WORD文稿讲授不属于应用多媒体技术授课。
二、学校鼓励教师开发和使用多媒体课件，课件开发和应用须遵循以下基本原则：
（一）遵循课堂教学的基本规律，符合本学科专业的教学特点。
（二）吸收教育改革和科研工作的最新成果，体现创造性、先进性、科学性和教学适用性。
（三）课件界面美观，符合学生的视觉心理；操作简便，提示信息详细、准确、恰当。
（四）课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题；展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等；文字应是提纲挈领式的。
（五）应把传统教学手段、教师个人授课特色和多媒体辅助教学有机结合起来。除特殊需要，应避免一节课从头至尾播放多媒体课件。
三、多媒体课件制作标准
（一）教育性
1、符合教学大纲要求；
2、突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受；
3、注意启发，促进思维，培养能力。
（二）科学性
1、内容正确，逻辑严谨，层次清楚；
2、模拟仿真形象，举例准确、真实；
3、场景设置、素材选取、名词术语、操作示范符合有关规定。
（三）技术性
1、图像、动画、声音、文字设计合理，无大面积文字；
2、画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目；
3、交互设计合理，智能性好；
4、界面友好，操作简单、灵活。
（四）艺术性
1、媒体多样，选材适度，创意新颖，构思巧妙，节奏合理；
2、画面简洁，字形、字体、字号易于辨识。
（五）有效性
1、适合课程教学特点，能有效提高课堂教学效果；
2、多媒体课件与黑板板书相结合。当设备出现故障时，仍能用黑板板书的方式完成教学任务。
以下课件属不合格课件，要求教师停止使用或及时修改后方可使用：
1、通过扫描教材、大量文本后制作的全文字课件（此类课件停止使用）；
2、出现错别字、二简字、繁体字、异体字的课件；
3、有大面积文字，且文字非提纲挈领式的设计不合理课件。
四、对运用多媒体课件授课的要求
（一）运用多媒体课件授课的教师应跟一般授课一样采用站姿讲授（除身体原因外），避免采用“会议报告”的授课形式。
（二）及时注意学生的听课反应，进行必要的师生互动交流，避免“教师讲自己的课，学生做自己的事”的现象。
（三）把握授课节奏，使学生能有时间理解、记录讲课要点。
（四）课程容量应适合学生的接受程度，避免大容量的灌输。
（五）影视资料的播放不宜时间太长，原则上每节课不得超过15分钟。
（六）一节课不可从头至尾播放多媒体课件，播放过程中应穿插板书讲解。
五、多媒体辅助教学的管理
（一）第一次使用多媒体课件授课的教师，须事先提供多媒体课件，填写《中国计量学院运用多媒体课件授课申请表》（见附件），经二级学院（部、中心）组织专门人员认定后方可在教学中使用。
（二）二级学院（部、中心）要加强对正在使用的多媒体课件的检查，已在使用多媒体课件教学的教师，若课件不符合要求，应责成对课件进行修改。
（三）教务处和学校教学督导组将对教师多媒体授课情况进行不定期检查，对不符合要求、授课效果不好的多媒体课件将禁止使用。
（四）学校将定期举办教师多媒体制作竞赛，对课件制作水平高，教学效果好的教师给予奖励。
六、本规定由教务处负责解释。
七、本规定自公布之日起施行。
二○○六年五月十六日
附 件1： 
中国计量学院运用多媒体课件授课申请表.doc
